Άδειες Κ.Ξ.Γ. / Καθηγητών | Σελίδα 8

Υπάρχει η βούληση από τη πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας να εξετάσει το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο χορήγησης επάρκειας διδασκαλίας ξένης γλώσσας, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις υποβληθείσες προτάσεις της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών. Την παραπάνω γραπτή απάντηση έδωσε ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης στην αναφορά του Βουλευτή Ν. Νικολόπουλου και την επιστολή της Ομοσπονδίας των Κέντρων Ξένων Γλωσσών.

Σειρά ρυθμίσεων για τα Φροντιστήρια, τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών καθώς και τα Ιδιωτικά Σχολεία περιλαμβάνονται στο προσχέδιο νόμου που στάλθηκε σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Καθορίζονται οι ημέρες διακοπών και αργιών και διευκρινίζεται ότι το εβδομαδιαίο ωράριο πλήρους διδασκαλίας στα Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών καθορίζεται στις 21 ώρες.

Δέκα ρυθμίσεις για τα Ιδιωτικά Σχολεία, τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών θα συμπεριληφθούν στο υπό κατάρτιση πολυνομοσχέδιο, σύμφωνα με το σχετικό Σχέδιο που στάλθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας στην ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ για να διατυπώσουν τις απόψεις τους. Πρόκειται για τις εξής ρυθμίσεις: 1. Απαγορεύεται η λειτουργία εσωτερικών φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών στα ιδιωτικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η νέα πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προτίθεται να εξετάσει το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο για την αδειοδότηση των Κέντρων Ξένων Γλωσσών και τη χορήγηση Πιστοποιητικών Γλωσσομάθειας, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις προτάσεις του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών του Ν. Ηρακλείου Κρήτης. Τη γραπτή αυτή δήλωση έκανε στη Βουλή ο Αν. υπουργός Παιδείας Τ. Κουράκης, απαντώντας σε αναφορά του Βουλευτή Λ.

Οι φορείς που έχουν λάβει άδεια ιδιωτικού παρόχου εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της διαδικασίας της ανανέωσης προηγούμενης άδειας και προσκόμισης στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. Υπεύθυνης Δήλωσης, οφείλουν να καταθέσουν μέχρι 31/05/2015 πλήρη φάκελο δικαιολογητικών ώστε να επικαιροποιηθεί η άδειά τους σύμφωνα με το ν. 4093/2012 Οι φορείς που έχουν λάβει άδεια ιδιωτικού παρόχου εκπαίδευσης και κατάρτισης, σύμφωνα με το νέο θεσμικό πλαίσιο.

«Η μόνη πληγή που πρέπει να γιατρευτεί είναι τα μαύρα ιδιαίτερα» Το Δ.Σ της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας εκφράζει μέσω ανοικτής επιστολής του ομόθυμα τη δυσαρέσκεια και την έκπληξή του για την αναφορά του υπουργού Παιδείας στις Φροντιστηριακές Μονάδες ως «πληγή που πρέπει να γιατρευτεί».Όπως αναφέρεται στο κείμενο της ΟΕΦΕ στην παρουσίαση ενός πολυνομοσχεδίου που στοχεύει σε μια μεγάλη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

Στο πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα περιλαμβάνονται ρυθμίσεις για τα Φροντιστήρια, τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών καθώς και τα Ιδιωτικά Σχολεία. Συγκεκριμένα σύμφωνα με τα όσα ανακοινώθηκαν σήμερα στη συνέντευξη τύπου της πολιτικής ηγεσίας ρυθμίζονται για πρώτη φορά ζητήματα εκπαιδευτικού περιεχομένου και ωραρίου των Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Κέντρων Ξένων Γλωσσών.

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΡΚΕΙΑ Επειδή πολλοί συνάδελφοι ρωτούν και εν’ όψει των εξετάσεων Μαΐου, θα θέλαμε να σας υπενθυμίσουμε ότι κανένα C2 κανενός εξεταστικού φορέα δεν χορηγεί επάρκεια από τις 26 Μαρτίου 2014 και ούτε αναμένεται να συνεχισθεί το καθεστώς της επάρκειας πολύ δε περισσότερο αυτά που ίσχυαν ως τις 26/3/2014 . Προς επίρρωση των ανωτέρω σας επισυνάπτουμε τις θέσεις του αναπληρωτή Υπουργού Παιδείας κου Κουράκη όσον αφορά τον Έλεγχο.

Επιστολή στον Υπουργό ΠΟ.ΠΑΙ.Θ Καθηγητή Αριστείδη Μπαλτά απέστειλαν οι επιστημονικές ενώσεις των εκπαιδευτικών Γαλλικής – Αγγλικής και Γερμανικής Φιλολογίας εκφράζοντας την ανησυχία τους για την εξέλιξη της υπόθεσης της κατάργησης της «επάρκειας» διδασκαλίας, έπειτα από τη συγκρότηση «Ομάδας εργασίας για τη δημιουργία πληροφοριακού συστήματος συλλογής και επεξεργασίας αιτήσεων για χορήγηση επάρκειας προσόντων διδασκαλίας ξένων γλωσσών» στο.

Όσοι φορείς έχουν ανανεώσει τις παλιές άδειες τους με την υπεύθυνη δήλωση, οφείλουν μέχρι 31-5-2015 να καταθέσουν αίτηση εναρμόνισης με το Ν. 4093/2012 με πλήρη φάκελο ώστε να μπορούν να λειτουργούν μετά την ως άνω ημερομηνία.

Το υπουργείο Παιδείας δεν χορηγεί επάρκεια διδασκαλίας ξένων γλωσσών από τις 26 Μαρτίου 2014. Στην αρμόδια Διεύθυνση του υπουργείου Παιδείας παραμένουν στα «συρτάρια 8.000 αιτήσεις για χορήγηση επάρκειας, οι οποίες δεν έχουν εξεταστεί , περιμένοντας από πέρσι την έκδοση υπουργικής απόφασης –όπως ορίζει ο νέος νόμος-η οποία θα καθορίζει τα κριτήρια χορήγησης.

Ανακοίνωση έβγαλε η ΠΟΙΚΞΓ σχετικά με το θέμα των επαρκειών και το πλαίσιο και τις σχετικές προυποθέσεις καθώς και το εάν θα συνεχίσει το καθεστώς της επάρκειας να υφίσταται. "Επειδή πολλοί συνάδελφοι ρωτούν και εν’ όψει των εξετάσεων Μαΐου, θα θέλαμε να σας υπενθυμίσουμε ότι κανένα C2 κανενός εξεταστικού φορέα δεν χορηγεί επάρκεια από τις 26 Μαρτίου 2014 και ούτε αναμένεται να συνεχισθεί το καθεστώς της επάρκειας πολύ δε περισσότερο αυτά που.

Σύμφωνα με το έγγραφο ( diavgeia) Οι αμοιβές των αξιολογητών/εμπειρογνομώνων οι οποίοι συμμετέχουν στις επιτροπές ελέγχου/αξιολόγησης του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) για Φροντιστήρια, κέντρα Ξένων Γλωσσών και ΚΔΒΜ1», που ισχύουν από 01-01-2015, έχουν ως εξής: Επιτόπιος έλεγχος – αυτοψία (Ανώτατος αριθμός ημερήσιων ελέγχων 7 κτίρια).

Αξιότιμε κύριε Κουράκη, διάβασα στην ιστοσελίδα της επιστημονικής ένωσης των εκπαιδευτικών Γερμανικής Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε.( http://deutsch.gr/da...=3198&cat=24577 ) την απάντηση, που δώσατε σχετικά με την επικείμενη διάθεση του κόμματός σας (ΣΥ.ΡΙΖ.Α) για κατάργηση του θεσμού «επάρκειας διδασκαλίας» στις ξένες γλώσσες. Με τη σειρά μου χαιρετίζω την προεκλογική αυτή εξαγγελία και εύχομαι να υλοποιηθεί στην πράξη.

1. Ποιά η θέση σας για την Πιστοποίηση Γλωσσομάθειας, για την ύπαρξη νομοθετικού κενού, την έλλειψη Φορέα Eλέγχου των φορέων πιστοποίησης, καθώς και του επιπέδου των πιστοποιητικών (εξετάσεων, επιπέδου γνώσης, κάλυψη δεξιοτήτων κλπ); Βασική θέση του ΣΥΡΙΖΑ, είναι ότι οι ξένες γλώσσες θα πρέπει να διδάσκονται πλήρως και επαρκώς στο δημόσιο σχολείο και η διδασκαλία τους πρέπει να συνδεθεί με εξετάσεις απόκτησης Κρατικού Πτυχίου Γλωσσομάθειας.