Δημόσια Εκπαίδευση | Σελίδα 22

Δυσαρέσκεια προκαλεί στη γαλλική πλευρά η συμπεριφορά της «Αθηνάς» ως προς τη Γαλλική Γλώσσα και Φιλολογία. Τόσο στελέχη του Γαλλικού Ινστιτούτου όσο και ο πρόεδρος του Συνδέσμου του Ακαδημαϊκού Φοίνικα, Ν.Χριστοδούλου, δεν κρύβουν τη δυσφορία τους για την απορρόφηση των τμημάτων Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας που λειτουργούν στα πανεπιστήμια Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Μάλιστα, σε επιστολή του προς τον υπουργό Παιδείας, ο Ν.

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ, Μελετώντας τη μεταρρύθμιση των Πανεπιστημίων και Τεχνολογικών Ινστιτούτων βάσει του σχεδίου « ΑΘΗΝΑ», θα θέλαμε ως Σύνδεσμος του Ακαδημαϊκού Φοίνικα, μέλος του Παγκόσμιου αυτού Τάγματος που υπηρετεί την εκπαίδευση, τις ανθρωπιστικές αξίες και βεβαίως την προώθηση και διάδοση των Γαλλικών γραμμάτων, να εκφράσουμε από τη μία πλευρά την εκτίμησή μας για το ορθολογιστικό έργο που επιδιώκεται ώστε ο ακαδημαϊκός χάρτης της.

ΣΤΗΡΙΞΤΕ ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΩΝ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» της ελληνικής κυβέρνησης για την ανώτατη παιδεία προτείνει τη συγχώνευση των Τμημάτων Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ισπανικής και Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας σε ένα ενιαίο «Τμήμα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογίας [sic]» στα Πανεπιστήμια Αθήνας και Θεσσαλονίκης με κριτήρια, όχι επιστημονικά, αλλά αριθμητικής λογικής.

ΣΤΗΡΙΞΤΕ ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΩΝ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» της ελληνικής κυβέρνησης για την ανώτατη παιδεία προτείνει τη συγχώνευση των Τμημάτων Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ισπανικής και Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας σε ένα ενιαίο «Τμήμα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογίας [sic]» στα Πανεπιστήμια Αθήνας και Θεσσαλονίκης με κριτήρια, όχι επιστημονικά, αλλά αριθμητικής λογικής.

Ψ Η Φ Ι Σ Μ Α ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΟΥ Ε.Κ.Π.Α. Το Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών εκφράζει την έκπληξή του για την αιφνιδιαστική απόφαση του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. να συγχωνεύσει, μέσα από το Σχέδιο «Αθηνά», τα Τμήματα Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ισπανικής και Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής.

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑ 5/2/2013 Αδικαιολόγητη συγχώνευση τμημάτων στο πλαίσιο του σχεδίου ΑΘΗΝΑ Το Σχέδιο ΑΘΗΝΑ αποβλέπει στην «εκπλήρωση του θεμελιώδους ρόλου της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Εθνική Αναπτυξιακή Στρατηγική» και φιλοδοξεί να προσφέρει «βέλτιστες συνθήκες διδασκαλίας και έρευνας», «επαγγελματικό ορίζοντα και κινητικότητα, κοινωνική ένταξη και καταξίωση».

ΧΕNIGLOSSA.GR Τμήμα Εφαρμογών Ξένων Γλωσσών στη Διοίκηση και το Εμπόριο Ειρήνης και Φιλίας 1 Ηγουμενίτσα Τ.Κ. 46100 Τηλ.: 26650-49861, 49893 Email : afl @ teiep . gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Στο Σχέδιο «Αθηνά» που δόθηκε στη δημοσιότητα από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού την προηγούμενη εβδομάδα, το Τμήμα Εφαρμογών Ξένων Γλωσσών στη Διοίκηση και το Εμπόριο εμφανίζεται να απορροφά το Τμήμα Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων.

Καταργούνται τέσσερα πανεπιστημιακά ιδρύματα και 100 τμήματα, δημιουργούνται υπερ-πανεπιστήμιο και υπερ-ΤΕΙ στην Αττική Κατάργηση τεσσάρων περιφερειακών πανεπιστημίων, ίδρυση δύο νέων υπερ-ιδρυμάτων στην Αθήνα μέσω συγχωνεύσεων των υπαρχόντων πανεπιστημίων και ΤΕΙ και ξεκαθάρισμα περίπου 100 σχολών ιδίως των ΤΕΙ, περιλαμβάνει μεταξύ των άλλων το σχέδιο Αθηνά για τις συγχωνεύσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, το οποίο ανακοινώνεται σήμερα.

ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ : ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Αθήνα 16 Ιανουαρίου 2013 Αρ. Πρωτ : 3 Προς: κ Θ Παπαθεοδώρου Υφυπουργό Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α Κοιν : Κ. Αρβανιτόπουλο Υπουργό Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α Α. Κυριαζή Γεν Γραμματέα Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α Σ. Γκλαβά Ειδ. Γραμματέας Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α Σ. Μερκούρη Δ/ντης Σπουδών Δ.Ε Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α Αξιότιμε κύριε Υπουργέ, Εν όψει της επικείμενης αλλαγής του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών του Λυκείου.

Η υποχρηματοδότηση πανεπιστημίων και ΑΤΕΙ τα οδηγεί σε οικονομικό στραγγαλισμό. Η επιβολή διδάκτρων θα φαντάζει σε λίγο καιρό ως αδήριτη ανάγκη και θα μοιάζει με το μαγείρεμα του αστακού: Οταν καταλάβεις πως το νερό βράζει, βρίσκεσαι κιόλας στο πιάτο Του Χρήστου Κάτσικα Βλέποντας κανείς το ρημαδιό και το τέλμα που επικρατεί στην Ανώτατη Εκπαίδευση, μπορεί να θεωρήσει ότι το εκπαιδευτικό σύστημα δεν δουλεύει.

Τα σχολεία παγώνουν Αν δεν καταβληθεί εντός δεκαπενθημέρου η τέταρτη δόση για τις λειτουργικές ανάγκες τους, κυρίως για να προμηθευτούν πετρέλαιο, πολλά σχολεία κινδυνεύουν να μείνουν κλειστά και μετά το πέρας των χριστουγεννιάτικων διακοπών. Αυτό τον κώδωνα χτυπούν οι δάσκαλοι καταγγέλλοντας τόσο την ολιγωρία του υπουργείου Εσωτερικών όσο και τις καθυστερήσεις στην απόδοση κονδυλίων από ορισμένους ΟΤΑ.

Αλλαγές εκ βάθρων στο λύκειο ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας. Ο σχετικός νόμος αναμένεται να κατατεθεί στη Βουλή στις αρχές του νέου χρόνου και θα αφορά μόνο στις τρεις τάξεις του λυκείου και όχι στο εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. Οι αλλαγές που προωθεί το υπουργείο Παιδείας θα εστιάζονται κυρίως σε ό,τι αφορά τη μαθησιακή διαδικασία αλλά και την ελάφρυνση των μαθητών από τα πολλά μαθήματα, ώστε να μπορούν να κατανοούν την ύλη.

Λουκέτο θα βάλουν από τις 7 Ιανουαρίου πάνω από 300 σχολικές μονάδες της Δυτικής Μακεδονίας, αφού τα κονδύλια για την ακριβή φέτος θέρμανση τελείωσαν πρόωρα και χρειάζονται άλλα 20 εκατ. ευρώ -μόνο σε έναν νομό, αυτόν της Καστοριάς- για την αγορά πετρελαίου. Οι δήμαρχοι εκφράζουν την αισιοδοξία ότι το επόμενο 15νθήμερο που τα σχολεία είναι κλειστά θα βρεθεί μια λύση, προκειμένου να εκταμιευθούν τα κονδύλια για το πετρέλαιο θέρμανσης Στην Κοζάνη.

Παλαιότερα όταν ένα παιδί δεν τα πήγαινε καλά στο σχολείο λέγανε «δεν τα παίρνει τα γράμματα» και στρεφόταν σε μια τέχνη. Δεν πίεζαν οι γονείς ντε και καλά να σπουδάσει. Πλέον όποιος δεν παίρνει τα γράμματα, παίρνει πτυχίο. Αρκεί να μην υπογράφει με σταυρό. Άπαξ και έχει μάθει να γράφει ονοματεπώνυμο, όλο και κάποια περγαμηνή θα αποκτήσει, εφόσον το επιδιώξει. Σχολές υπάρχουν. Ερχεται λοιπόν ο υπουργός Παιδείας κ.

Αλλαγές εκ βάθρων ετοιμάζει στο λύκειο το υπουργείο Παιδείας. Οι αλλαγές θα εστιάζονται κυρίως σε ό,τι αφορά τη μαθησιακή διαδικασία αλλά και την ελάφρυνση των μαθητών από τα πολλά μαθήματα, ώστε να μπορούν να κατανοούν την ύλη, να αποκτούν ουσιαστικές γνώσεις και να μη μένουν στην παπαγαλία. Οι αλλαγές εστιάζονται στα εξής: - Η Α' Λυκείου να είναι τάξη γενικής παιδείας και τα μαθήματα που θα διδάσκονται οι μαθητές να είναι λιγότερα ώστε να.