Εκπαιδευτικά Άρθρα | Σελίδα 73

Studies Language and translation in international law and EU law(1.5 Mb) Answers some of the language-related questions that arise once law goes beyond national boundaries. Case studies: translation of product labels and patents. [18-07-2012] Crowdsourcing translation(1.29 Mb) Crowdsourcing is on the rise — also for translation. Insights about its potential, the risks and how it may transform translation practice (or the way it is perceived).

Πηγη: kreativerdeutschunterricht. wordpress.com/ Materialien: Deutsch für den Beruf Unterrichten Sie Deutsch für den Beruf? Hier finden Sie interessante Materialien: Archiv Zeitung MARKT: http://www.goethe.de...fra/deindex.htm Unterrichtsvorschläge zu MARKT-Artikeln: http://www.goethe.de...mld/deindex.htm Archiv Lexikon aus MARKT: http://www.goethe.de...mle/deindex.htm Online-Übungen zu beruflich relevanten Themen:.

Souhaitant montrer à mes élèves allemands la richesse de la chanson française, j’ai préparé 14 parcours FLE avec à chaque fois de 6 à 7 questions, parfois simples, parfois de réflexion afin qu’ils aient un aperçu de ce qui s’est fait en chanson de Trénet à Diam’s. Les 14 chanteurs Jacques Brel Georges Brassens Charles Trenet Edith Piaf Michel Berger Serge Gainsbourg Patrick Bruel Diam’s Benabar Jean-Jacques Goldman Pascal Obispo Renaud Mylène.

The Complete Guide to The Use of Skype in Education Educational Technology and Mobile Learning has been diligently engaged over the last couple of weeks in writing a series of simple and easy to use guides to help teachers and educators better leverage the use of technology in education and empower them with the necessary tools to better carry out this task.

Για ποιον λόγο ορισμένα παιδιά αρνούνται να μελετήσουν τα μαθήματά τους; Οι λόγοι μπορεί να σχετίζονται με: * Έλλειψη κινήτρου για τη μελέτη, την σχολική απόδοση, το σχολικό πλαίσιο. * Χαμηλή αυτοεκτίμηση, φόβο αποτυχίας και απόσυρση ως τρόπο διαχείρισης του άγχους. * Περιβάλλον μη υποστηρικτικό, που δεν καθοδηγεί το παιδί ως προς τους στόχους του και τις ευθύνες του.

Ο βασικός λόγος που τα ελληνόπουλα δεν μαθαίνουν Αρχαία Ελληνικά στο σχολείο είναι διότι το υπουργείο παραπαιδείας εδώ και δεκαετίες έχει θέσει ως σκοπό του να μην διδάσκεται σωστά η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Η γλώσσα είναι εργαλείο σκέψεως. Όσο πιό πολλές λέξεις χρησιμοποιούμε, όσο πιό αφηρημένες έννοιες συλλαμβάνουμε, όσο πιό καλή σύνταξη προτάσεων οικοδομούμε, τόσο περισσότερο ακονίζουμε την σκέψη μας.

Το παρακάτω κείμενο είναι από δημοσίευση της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων, διαθέσιμο στη διαδικτυακή θέση http://www.adulteduc...oi/knowles.pdf. Πρόκειται για κείμενο του Malkolm Knowles, γραμμένο σε πρώτο ενικό πρόσωπο: » Μεγάλωσα µε την πεποίθηση πως ο δάσκαλος είναι αυτός που ευθύνεται για το τι πρέπει να µάθουν οι σπουδαστές, πώς, πότε, όπως και για το αν το έµαθαν.

Η δικτυωμένη μάθηση αποτελεί ένα υβρίδιο της παραδοσιακής μάθησης και μάθησης μέσω της τεχνολογίας και των κοινωνικών μέσων. Κάθε δικτυωμένος εκπαιδευόμενος θα πρέπει λοιπόν να έχει στον νου του 10 εντολές, όχι τις συνηθισμένες όμως!! Αρχικά δεν θα πρέπει να φοβάται την τεχνολογία, το διαδίκτυο και όλα τα υπόλοιπα που θα αποτελούν τα εργαλεία του για να μάθει. Ό,τι και να χαλάσει, φτιάχνεται!.

Ο Μάνφρεντ Σπίτζερ, καθηγητής ψυχιατρικής στο πανεπιστήμιο της Ουλμ, είναι σαφής όταν μιλάει για παιδιά και για κομπιούτερ. Τα κομπιούτερ, υποστηρίζει, είναι ένα εμπόδιο στη διαδικασία μάθησης του παιδιού. Και ο Γερμανός επιστήμονας προειδοποιεί: «Η επόμενη γενιά θα υποστεί σημαντικές βλάβες. Το γεγονός ότι τα παιδιά περνάνε πολύ χρόνο με τα ηλεκτρονικά μέσα, έχει πλέον αποδειχθεί ότι παρεμποδίζονται στη μάθηση».

Οσοι δεν βλέπουν στα παιδιά των χαμηλών κοινωνικοοικονομικών στρωμάτων, στον ίδιο τον τρόπο ύπαρξής τους, παρά μόνο ελλείψεις και μειονεκτήματα, όσοι ενδιαφέρονται για την απρόσκοπτη λειτουργία των μηχανισμών διατήρησης και αναπαραγωγής του ισχύοντος κοινωνικού συστήματος, έχουν ανακοινώσει ήδη τα συμπεράσματά τους. Οι μη ευνοημένες καταστάσεις (μαθητές από λαϊκά στρώματα, υποβαθμισμένες περιοχές) μεταμορφώνονται σε ανεπιτηδειότητα, ασχετοσύνη.

Toυ Γιώργου Ν. Παπαθανασόπουλου Στων Ελλήνων όλες τις κοινότητες στην εορτή της Παναγίας γίνονται μεγάλα πανηγύρια και μαζεύονται σ’ αυτά όλοι, από όπου κι αν ζουν, από κάθε μέρος του πλανήτη. Η πίστη, η αγάπη, η γόνιμη σκέψη και η εφευρετικότητα όχι μόνο των καλλιτεχνών και των λογίων, αλλά και του απλού πιστού λαού προς την Παναγία φαίνεται και από τις επωνυμίες που της έχουν δώσει.

Οι τιμές των έξυπνων τηλεφώνων όσο πάνε και πέφτουν, οι εφαρμογές που διαθέτουν όσο πάνε και πολλαπλασιάζονται οπότε λογικό είναι όλο και περισσότεροι, ανεξαρτήτως ηλικίας, να τα χρησιμοποιούν. Το να μπουν και μέσα στην τάξη ήταν φυσιολογική εξέλιξη και το infographic που παρουσιάζουμε, σε ένα λεπτό, μας δίνει όλες τις πληροφορίες που χρειαζόμαστε. Τα ποσοστά των κατόχων αυξάνονται, το ίδιο και οι εφαρμογές που κατεβάζονται.

xeniglossa.gr Επιμέλεια Κειμένου Έλενα Ξυδοπούλου Η διδασκαλία του λεξιλογίου στη ξένη γλώσσα αποτελεί βασικό στοιχείο της διδασκαλίας μας στα παιδιά με ΜΔ, διότι χωρίς την ορθή γραμματική πιθανότατα θα βγει κάποιο νόημα, αλλά δίχως το λεξιλόγιο δεν είναι δυνατόν να αποδοθεί νόημα. Σύμφωνα, δε, με τον γλωσσολόγο David Wilkins εάν κανείς διαθέσει πολύ χρόνο στη διδασκαλία της γραμματικής δε θα μάθει και πολλά ενώ ο χρόνος που θα διατεθεί στη.

Πηγη: kreativerdeutschunterricht. wordpress.com/ Themenblätter für den Unterricht (von der Bundeszentrale für politische Bildung) Tolle Themenblätter, die man auch im Deutschunterricht vor allem mit fortgeschrittenen Schülern benutzen kann! http://www.bpb.de/sh...lagwortregister Sofia Mondrinou xeniglossa.gr D.A.F.

xeniglossa.gr Η θέση του εκπαιδευτικού έχει αλλάξει με το πέρασμα των χρόνων .Ξεκίνησε ,όντας αυταρχική και έχοντας δώσει τον πρώτο ρόλο αποκλειστικά στο πρόσωπο και μόνο του δασκάλου . Ο δασκαλος ήταν ο 'πάνσοφος' και το ευρύτατο φάσμα της γνώσης του κάλυπτε όλα τα θέματα[έστω και αν ουσιαστικά γνώριζε ελάχιστα].Η εξουσία του ξεπερνούσε τα στενά όρια του σχολικού περιβάλλοντος και απλωνόταν στη ζωή των μαθητών και εκτός σχολείου .