Εκπαιδευτικά Άρθρα | Σελίδα 31

Η κατανόηση του γραπτού λόγου στην αγγλική γλώσσα είναι μία διαδικασία η οποία δε συμβαδίζει κατ΄ ανάγκη με την αναγνωστική δεξιότητα . Δηλαδή μπορεί να έχουμε μία καλή ανάγνωση αλλά μία δυσχερή κατανόηση, καθώς και το αντίστροφο. Η επαρκής κατανόηση των βασικών σημείων του γραπτού λόγου προϋποθέτει μία αρχική > επαφή με το κείμενο. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να διαβαστεί με προσοχή ο τίτλος του κειμένου και να παρατηρηθούν όλες οι συνοδευτικές.

Πώς αποκαλεί όμως ο κάθε λαός τη συγκεκριμένη χριστιανική γιορτή; Για τους περισσότερους η λέξη φαίνεται πως έχει κοινή, εβραϊκή, ρίζα, όπως ισχύει για την ελληνική λέξη Πάσχα. Κάτι που αποκαλύπτει και ο χάρτης που δημοσίευσε το Open Europe.

Με όλες τις πληροφορίες να είναι μόνο ένα κλικ μακριά στην οθόνη του υπολογιστή μας έχουμε την αίσθηση ότι όλη αυτή η διαδικασία είναι δική μας δουλειά και προσπάθεια. Στην ουσία όμως, πόσες από αυτές τις πληροφορίες μπορούμε να συγκρατήσουμε και να χρησιμοποιήσουμε; Με τις πληροφορίες που μας βγάζει μια μηχανή αναζήτησης νομίζουμε ότι είμαστε πολύ έξυπνοι και ότι τα ξέρουμε όλα. Πού αποθηκεύουμε όμως αυτές τις πληροφορίες;.

Τι είναι η Ψηφιακή Βιβλιοθήκη «Onleihe»; H Ψηφιακή Βιβλιοθήκη «Onleihe» είναι μια ψηφιακή υπηρεσία της βιβλιοθήκης του Ινστιτούτου Goethe Ελλάδα. Η συγκεκριμένη υπηρεσία σας δίνει τη δυνατότητα να δανειστείτε για ένα περιορισμένο χρονικό διάστημα ψηφιακούς τίτλους όπως e-Book, e-Audio και e-Paper, «κατεβάζοντάς» τους απλώς μέσω της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης «Onleihe». Δεν χρειάζεται να επιστρέψετε τους τίτλους.

Γεώργιος Χαρίτος Δάσκαλος ειδικής αγωγής Επιστημονικό Βήμα, του δασκάλου Αισθάνομαι την ανάγκη να σας γνωστοποιήσω θλιβερές εμπειρίες της παιδικής νου ηλικίας από τα πρώτα βήματα στο Δημοτικό Σχολείο. Εμπειρίες που ήταν και παραμένουν έντονες, γιατί είναι βαθιά και ανεξίτηλα χαραγμένες στην καρδιά και τη μνήμη μου Όταν άρχιζε ο δάσκαλος να μας μαθαίνει γράμματα… Διαβάστε τη συγκλονιστική περιγραφή του δασκάλου εδώ .

Άρθρο του ψυχίατρου Δρ. Αναστάσιου Πλατή Τo επάγγελμα του εκπαιδευτικού κατέχει μια από τις πρώτες θέσεις στον κατάλογο των στρεσογόνων επαγγελμάτων. Οι δε εκπαιδευτικοί ανήκουν στην ομάδα των επαγγελματιών που είναι ιδιαίτερα επιρρεπείς στο «σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης». Έρευνες στην Αμερική και την Ευρώπη έχουν δείξει ότι από το σύνολο των εργαζομένων σε ανθρωπιστικά επαγγέλματα, οι εκπαιδευτικοί πλήττονται ιδιαίτερα.

Δρ Νίκος Σηφάκις και Δρ Ντίνα Τσαγγαρή Η θέση ότι πρέπει να γνωρίζουμε μία τουλάχιστον ξένη γλώσσα αποτελεί σήμερα κοινοτοπία. Πώς όμως μαθαίνουμε και κυρίως πώς πιστοποιούμε τη γνώση μιας ξένης γλώσσας; Η απάντηση στο πρώτο ερώτημα μοιάζει μάλλον απλή. Μαθαίνουμε μια γλώσσα είτε στο πλαίσιο συστηματικής φυσικής επικοινωνίας με χρήστες της είτε στο διδακτικό πλαίσιο κατευθυνόμενης εκμάθησής της από κάποιο δάσκαλο.

Παρακολουθείς κάτι, διαβάζεις ένα κείμενο ή προσπαθείς να συμμετέχεις σε μια κουβέντα και δεν καταλαβαίνεις τίποτα απολύτως. Τότε είναι που λες το κλασικό: "Τι είναι αυτά, κινέζικα;". Εκεί που εμείς αναγνωρίζουμε στην κινεζική την μεγαλύτερη δυσκολία κατανόησης, άλλοι βάζουν την αραβική, την ιαπωνική και φυσικά την ελληνική γλώσσα. Ο γλωσσολόγος Μαρκ Λίμπερμαν από το πανεπιστήμιο της Πενσυλβανία.

Νικολόπουλος: Να καταργηθούν τα γερμανικά από τα Σχολεία! Την αντικατάσταση των γερμανικών ως δεύτερη ξένη γλώσσα στα δημοτικά σχολεία ζητά με ερώτησή του προς τον υπουργό Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά ο βουλευτής των ΑΝΕΛ Νίκος Νικολόπουλος, ισχυριζόμενος ότι «ο γερμανικός λαός έχει συστηματικά βλάψει τη χώρα μας». «Η γερμανική γλώσσα, κατά τα τελευταία 20 έτη.

Η σχολική μαθητική ζωή κάθε ηλικίας και βαθμίδας εκπαίδευσης έχει συνδυαστεί με την υποχρεωτική και συχνά εξαντλητική διαδικασίας της εργασίας στο σπίτι. Διαπιστώσεις και προσαρμογές σε κάθε εκπαιδευτικό σύστημα σε διάφορα χρονικά διαστήματα έχουν γίνει ωστόσο η ανάθεση ή όχι εργασιών σπίτι είναι ένα ανοικτό θέμα συζήτησης. Στο άρθρο της η Heather Holland αναφέρει πως στο Δημόσιο Δημοτικό σχολείο P.S.

Το να μιλάει κανείς μία ή περισσότερες γλώσσες, πέρα από την μητρική του, διευρύνει τους ορίζοντές του.

Ο Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αριστείδης Μπαλτάς έχει δεχθεί ήδη τις επισκέψεις του πρέσβη της Γερμανίας κ. Πέτερ Σοφ, του Μορφωτικού Ακολούθου κ. Βολφγκανγκ Ρεχενχόφερ, των δύο βουλευτών της Ομοσπονδιακής Βουλής της Γερμανίας κ.κ. Ι. Καρς και Κ. Σνάιντερ με τους συνεργάτες τους, καθώς και τον κ. Δημήτριο Ράλλη, πρέσβη επί τιμή, ο οποίος ανέλαβε με απόφαση του Υπουργού Εξωτερικών κ. Ν.

Οι πιο ενδιαφέρουσες ιστοσελίδες ελληνικές και ξένες για μαθησιακές δυσκολίες σύμφωνα με το βιβλίο ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ της Σουζάνας Παντελιάδου και του Γιώργου Μπότσα είναι: www.specialeducation.gr www.dyslexia-parents.gr www.e-enter.gr www.dyslexia.gr www.focusonchild.gr www.daskalos.edu.gr www.ldonline.org www.audiblox2000.com www.interdys.org www.dyslexia-parent.com www.bdadyslexia.org.uk.

Νέοι,μαθητές, ενήλικοι και ανήλικοι πλέον περνούν πολλές ώρες του ελεύθερου χρόνου τους χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο είτε για διασκέδαση, είτε για πληροφόρηση ή μάθηση. Σημαντικός αριθμός ανηλίκων διαθέτουν λογαριασμούς σε γνωστά κοινωνικά δίκτυα, μία πραγματικότητα που θέτει ερωτήματα τόσο στην εκπαιδευτική κοινότητα όσο και στους ίδιους τους γονείς.

Προχθές το βράδυ ήμουν σε μια εκδήλωση στο Ινστιτούτο Γκαίτε. Η συζήτηση, με θέμα τις ελληνογερμανικές σχέσεις στη διάρκεια της κρίσης, ολοκληρώθηκε με μια αισιόδοξη διαπίστωση από τα χείλη Γερμανού ιστορικού: πως η ένταση που βιώνουμε σήμερα είναι μια υποσημείωση στη μακρά παράδοση σχέσεων μεταξύ των δύο χωρών. Οταν γύρισα σπίτι, ενημερώθηκα πως ίσως η προχθεσινή είναι και η τελευταία εκδήλωση που παρακολουθώ στο Γερμανικό Ινστιτούτο.